07 November 教えるときの8原則-④ 『一時に一事を』 一度に多くのことを覚えることはなかなか難しい。 あれやこれやと欲張って手を広げるよりは、 ポイントを絞ってじっくり教えたほうが効果があがります。 ――――――――――――――――――――――――――― １日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習） 全国出張講習！修了証は即日発行致します！ ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/ ――――――――――――――――――――――――――― PR
06 November 教えるときの8原則－③ 『動機づけを大切に』 自分から学びたい気持ちになることが１番大切である。 押し付けや無理やりやらせていると感じたときは、 受け入れてくれない。 ――――――――――――――――――――――――――― １日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習） 全国出張講習！修了証は即日発行致します！ ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/ ―――――――――――――――――――――――――――
03 November 教えるときの8原則－② 『やさしいことから、難しいことへ』 ・最初から難しい話しをすると相手は理解できずに 学んだことを投げ出してしまう。 相手が理解し納得したことを確かめながら、 だんだんとレベルの高い内容に進んでいくのがよい。 ――――――――――――――――――――――――――― １日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習） 全国出張講習！修了証は即日発行致します！ ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/ ―――――――――――――――――――――――――――
02 November 教えるときの8原則－① 『相手の立場に立って』 ・教育の目的は、相手を『育てる』ことにある。 相手のレベルに応じて教育内容や進め方を 変える必要がある。 ――――――――――――――――――――――――――― １日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習） 全国出張講習！修了証は即日発行致します！ ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/ ―――――――――――――――――――――――――――
01 November 6）評価・改善 ・評価の方法：相手によって異なる。 たとえば技能を教える場合：実際に作業をやらせてみせて 出来栄えを見ることで評価ができます。 ・知識教育：ペーパーテストによってどの程度理解 したかを知ることができる。 ・態度教育の場合：アンケートなどをとる、レポートを 提出させるほか、実際の作業現場でどのように作業態度が 変わったかを観察する方法がとられる。 ――――――――――――――――――――――――――― １日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習） 全国出張講習！修了証は即日発行致します！ ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/ ―――――――――――――――――――――――――――
