1)-D指導・教育の進め方

④指導および教育の目的と意義

教育とは、『育てる』ことに目的がある！

指導・教育をしても相変わらず以前と同じ危険な作業の

やり方や、ルールを無視する行動を続けていては効果が

なかったことになります。

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1)-C 指導・教育の進め方

③指導および教育の目的と意義

災害が発生して、作業者の不安全行動の原因と背景を分析すると、

『知らなかった』『出来なかった』『やらなかった』という

3つの要因が明らかになってくる。

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1)-b指導・教育の進め方

②指導および教育の目的と意義

職場で最も広く行われる指導・教育は、実際の仕事で職長が

１対１で指導する：OJT(ｵﾌﾞｼﾞｪｸﾄ・ｼﾞｮﾌﾞ・ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ）で

行われる事が多いが、これは『見よう、見真似（みまね）では

ない。

※効果的に進めるには、計画的に順序良く進めることが

大切である。

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1)-a指導・教育の進め方

①指導および教育の目的と意義

部下に安心して仕事を任せられない、

という悩みをよく聞くことがあります。

しかし、部下に仕事を任せられないといって

自分でやっていては、ますます忙しくなって仕事が進まなくなり、

職場全体に目が届かなくなって、

事故や災害発生という事態になりかねないのである！

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なぜ安全衛生責任者が必要なの?

建設工事現場では、請負契約関係にある事業者が同一の場所において、

1つの仕事を行うケースがあります。

また、それぞれの事業者に雇用される労働者が混在作業を

行うことによって労働災害を生じる可能性もあり、

それを防止しなければなりません。

そのためには、その現場全体を統括管理する体制が重要であり、

建設現場の安全衛生水準の確保を図るためには、

元方事業者により選任される統括安全衛生責任者等のみならず

関係請負人により選任される安全衛生責任者が管理監督者として

適切に職務を励行することが肝要です。

一方、現場で直接労働者を指揮する職長の労働災害防止に

果たす役割はますます重要となっています。

安全衛生責任者には、このような職長が選任されることが多く、

この場合、職長としての職務だけでなく、

安全衛生責任者としての職務をも的確に遂行する必要があります。

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